ધોરણ-5 બ્રિજકોર્સ ના તમામ વિડીયો યુટ્યુબ ના માધ્યમથી જોવા માટે મહત્વપૂર્ણ લિંક

( ૧ ) કપડા સાથે ચોટે તેવી વનસ્પતિ કઈ કઈ છે ? ( ૨ ) કાંટાવાળી વનસ્પતિ કઈ કઈ છે ? ( 3 ) કયા સમયે આપણો પડછાયો નાનો દેખાય છે ? ( ૪ ) કયા સમયે આપણો પડછાયો મોટો દેખાય છે ? ( ૫ ) ટ્યુબલાઈટ , બલ્બ અને ટિંગાડેલા ફાનસની નીચે ઊભા રહીએ તો કોની નીચે સ્પષ્ટ પડછાયો જોવા મળે ? ( ૬ ) ખિસકોલી કઈ રીતે ખોરાક લે છે ? ( ૭ ) કરોળિયાને કેટલા પગ હોય ? ( ૮ ) ચકલીનો માળો કઈ કઈ વસ્તુઓનો બનેલો હોય છે ? ( ૯ ) એવાં ક્યા કયા મોટાં વૃક્ષો છે કે જેના બીજ ખૂબ નાનાં હોય ? ( ૧૦ ) વિમાનનો અવાજ રાત્રે વધારે સંભળાય કે દિવસે ? ( ૧૧ ) શીંગડાવાળા પ્રાણીઓ કયા કયા છે ? ( ૧૨ ) સાવ ધીમા ચાલતા પ્રાણીઓ કયા કયા છે ? ( ૧૩ ) વધારે મોટું ઘાસ ક્યાં હોય ઝાડ નીચે કે ઝાડથી દૂર ? ( ૧૪ ) કાચીંડો કઈ રીતે જીવડા પકડે છે ? ( ૧૫ ) દેડકાના આગળના પગ લાંબા હોય કે પાછળના ? ( ૧૬ ) કઈ - કઈ વનસ્પતિના પાંદડા તોડતા દૂધ નીકળે છે ? ( ૧૭ ) તમારી આસપાસ જોવા મળતું કર્યુ પક્ષી ઝાડ પર બેસતું નથી ? ( ૧૮ ) જમીન ઉપર ઈંડા મૂકતા પક્ષીઓ કયાં કયાં છે ? ( ૧૯ ) કયા - કયા પ્રાણીઓ જીભથી પાણી પીવે છે ? ( ૨૦ ) વેલાવાળી વનસ્પતિ કઈ કઈ છે ? ( ૨૧ ) કયા કયા ઝાડમાંથી ગુંદર નીકળે છે ? ૧૭. વર્ગીકરણની પ્રવૃત્તિઓ અમુક ચોક્કસ લક્ષણો ઓળખી જુદી - જુદી સમાન વસ્તુઓના જૂથ બનાવવાની ક્રિયા એટલે વર્ગીકરણ વસ્તુઓના જૂથમાંથી સરખાં અને અલગ લક્ષણોવાળી વસ્તુઓ ઓળખવાની પ્રવૃત્તિઓ વિપુલ પ્રમાણમાં આપવાથી વર્ગીકરણ કૌશલ્ય ખીલે છે . બાળક કોઈ વસ્તુ કે પદાર્થ ઓળખે છે કે નહીં તે વર્ગીકરણ દ્વારા જાણી શકાય છે . વર્ગીકરણ કૌશલ્યની ખિલવણીથી બાળક ભવિષ્યમાં પોતાના માટે જરૂરી અને ઉપયોગી વસ્તુઓ તેના લક્ષણોના આધારે પસંદ કરી શકશે . વર્ગીકરણ દ્વારા બાળકમાં વિચારશક્તિ પણ ખીલે છે . વર્ગીકરણ કૌશલ્ય વિકસાવવા માટે પ્રવૃત્તિઓ આપી શકાય .

૧૮ , એકાગ્રતા અને યાદશક્તિ વિકસાવવાની પ્રવૃત્તિઓ એકાગ્રતા વગર ઝીણવટભર્યું અવલોકન ન થઈ શકે તે જ રીતે એકાગ્રતા વગર કોઈપણ કાર્ય સારું પરિણામ ન લાવી શકે . એકાગ્રતા , યાદશક્તિ ક્યારેય ન ખીલી શકે . રસ પડે તો એકાગ્રતા કેળવાય . એકાગ્રતા કેળવાય તો યાદશક્તિ ખીલે . એકાગ્રતા આપોઆપ આવતી નથી . જેનાથી કોઈને રસ પડે અને એકાગ્રતાની જરૂર પડે તેવી અચૂક પ્રવૃત્તિઓ બાળક પાસે કરાવવી જ રહી . ઝડપથી નામ બોલો : ત્રણ પક્ષીના નામ બોલવાનું બાળકને કહેવું . ત્યારબાદ ત્રણ પ્રાણીઓના નામ બોલવાનું કહેવું ; છેલ્લે ત્રણ પક્ષી - ત્રણ પ્રાણી એમ છે નામ એકસાથે બોલવાનું કહેવું . ગુમ થયેલું શોધી આપો : કોઈપણ પાંચ કે છ વસ્તુ જમીન ઉપર મૂકી બાળકને થોડી ક્ષણો ધ્યાનથી જોવાનું કહેવું . બાળકને પીઠ ફરવાનું કહેવું . કોઈપણ એક વસ્તુ ઉપાડી લઈ બાળકને ફરી વાર વસ્તુઓ જોવાનું અને કઈ વસ્તુ ગુમ થઈ તે શોધવાનું કહેવું . ક્રમ પ્રમાણે ગોઠવો : પાંચથી છ વસ્તુના નામ બોલવાં અને એ જ વસ્તુનાં ચિત્રના કાર્ડ બાળકને સાથી બોલાયેલા ક્રમમાં જ ચિત્રનાં કાર્ડઝ ગોઠવવાનું કહેવું . કેટલું યાદ રાખી શકો ? ઝડપથી આઠથી દશ શબ્દો બોલી બાળકને એ જ શબ્દો બોલવાનું કહેવું . કેટલા શબ્દો યાદ રહ્યા તેમ પૂછવું . તમે પણ કંઈક મૂકો : એક ખોખું મૂકવું અને શિક્ષકે કહેવું “ હું આ ખોખામાં પેન મૂકું છું ત્યાર પછીનો બાળક કહેશે : “ આ ખોખામાં પેન અને રબ્બર મૂકું છું . ” પછી જેનો વારો આવશે તે કહેશે કે , “ હું આ ખોખામાં પેન - રબ્બર અને ચોપડી મૂકું છું ’ ત્યાર બાદ દરેક બાળક એક - એક વસ્તુ ઉમેરતાં જશે અને બધી જ વસ્તુના નામ બોલતા જશે સાતથી આઠ વસ્તુ સુધી રમત રમાડવી ત્યારબાદ ફરીથી રમત શરૂ કરવી . ૧૯. સંગ્રહની પ્રવૃત્તિઓ જે ગમી જાય તેનો સંગ્રહ કરવાની બાળકમાં સહજવૃત્તિ હોય છે . આપણને મોટેરાંઓને તુચ્છ લાગતી ઘણી વસ્તુઓ બાળકો ખિસ્સામાં કે દફતરમાં ભરીને સાથે લાવતા હોય છે . આપણે મોટાભાગે આવી વસ્તુઓ ફેંકાવી દઈએ છીએ . આ વસ્તુઓ ફેંકાવી દેવાના બદલે આ વસ્તુઓ બાળકે શા માટે પાસે રાખી છે ? તેને તે વસ્તુઓ શા માટે ગમે છે ? તેનું તે શું કરવા માંગે છે ? વગેરે પ્રશ્નો પૂછવા અને ક્યારેક તે વસ્તુ વર્ગના અન્ય બાળકને બતાવે અને સમજાવે તેમ કહેવું . ક્યારેક આવી વસ્તુઓ બાળકો પાસેથી એકઠી કરાવી વર્ગ સંગ્રહ કરાવી શકાય . આમ કરીને બાળકની સંગ્રહવૃત્તિને વૈજ્ઞાનિક દિશા આપી શકાય . બાળકની સંગ્રહવૃત્તિને પ્રોત્સાહિત કરવા નીચે પ્રમાણેની

ધોરણ-5 બ્રિજકોર્સ ના તમામ વિડીયો યુટ્યુબ ના માધ્યમથી જોવા માટે મહત્વપૂર્ણ લિંક

Related Posts :